赏识孩子，播撒阳光

心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。”心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，我们要更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。

我们有多久没有用赏识的目光凝视孩子们了？我们有多久没有夸孩子们聪明了？教师的评价，无论是积极的还是消极的，都往往能对学生产生一定程度的影响。作为教师，我们对于学生获得的哪怕是极其微小的成功和进步，都应给予真诚的肯定和赞扬。喜欢鼓励学生的教师，犹若清晨的一缕曙光，足以照亮学生心底黯淡的殿堂。往往老师一句体谅的言语，就能使学生的情绪稳定下来，重新恢复信心；一番指引暗示的劝导，就能帮助学生走出迷雾，远离误区。对待学生，我们应当格外注重正面教育。或者说，注重对学生良好行为习惯的及时肯定和倡导，从而促成其进一步的发扬和推广。认可学生的付出是教育中非常重要的一点，要让学生始终能够看到自己的进步，同时避免使其产生任何消极逃避的思想。因为学习成效是树立学生持之以恒信心的阳光、空气和水。

同时，我们应该要努力营造一种良好而和谐的氛围。良好的氛围，是促使学生成长进步最为重要的基石，在一个大家齐头并进、共同努力的大环境当中，想必，每一个身在其中的学生，虽然大家会感受到身上的压力，同时，也往往会在这种压力的驱动之下，为了更好的进步而努力奋斗。当然，作为老师来说，必须要在着力营造团结拼搏、奋发进取的良好氛围中投入更多的时间与精力。不过，良好氛围的营造，绝非一日之功，这不仅需要老师在平日里很好地为人师表，在言行举止等方面为学生发挥好表率作用，同时，更需要营造更多的氛围来赏识学生。

我们要本着真诚的态度赏识学生。我们要认真仔细地对每一个学生进行了解掌握，很好地把握学生的特点、特长，特别是对于学生的点滴进步，更要做到心中有数。而这，无疑也对我们提出了很高的要求，需要在平时的生活工作当中，要本着一片真心爱自己的学生，更多地与学生进行心贴心的交流，只有能够真正融入到学生当中，与学生“打”成一片，才能够更好地走进学生们的内心世界。这样一来，学生们能够把自己的知心话向老师倾吐，也为我们老师更好地开展教育工作奠定坚实的基础。