活动时间

2020年11月

参加对象

全校师生

活 动

目 的

让学生参与学校的管理，确立主人翁地位和意识，在各种岗位中挥洒汗水、发挥才智，获得成功体验，不仅帮助孩子舒缓学习压力，排解负面情绪，同时也把好的习惯方法迁移至学习活动中。

活 动 安 排 （发言记录）

“民以食为天”，吃饭看似一件小事，但如何把这件小事做好、如何让每个学生都把这件小事做好，却大有可为。

1.方案先行：期初，根据我校用餐实际，校长室组织老师进行午餐情况调研，收集问题、商讨细节、设计流程、拟定方案，最终形成《带城实小午餐自主管理方案（二至六年级）》等一整套完善的学生自主管理制度，旨在提高每位学生的自主管理能力。

活动检验：“粒”行节约，C位出道；“我是厨师”，一日体验，

2.午餐自理：学生午餐自主管理，人人都是官，各个都有事，分餐添餐、纪律监督、卫生负责、收拾整理，学生互相管理、互相制约，岗位的轮流制让每个孩子都能亲自参与到自主管理当中，管理好自己、管理好班级，自主自立也在学生身上生了根。

3.帮扶共进：一年级的同学由于能力有限，少先队大队部每日均有监督员在食堂值守，手把手帮助弟弟妹妹们学习自主午餐规范，帮助他们从小树立自己的事情自己做的自主意识。

活动评价

及反思

尊重学生、相信学生是学生得以自主管理的基础。科学的方案，贴合的活动，每日的坚持落实，学生的自主心得以唤醒，自我管理能力便在点滴之间得以发展。

活动系列材料

附件：活动照片、活动报道。