活动时间

3.7

参加对象

全体教师

活 动

目 的

2018年是推进我校十三五研究课题《“互联网+”背景下小学智慧教育的研究与实践》的关键一年。“互联网+”促进教育的创新和变革是多样化的，不仅创新了教师的教学模式，丰富了教师教的方式，而且真切关注到学生的核心素养的形成，这正契合了国家新教育改革的方针政策。开学初我们进行全体教师会议，明确课题研究的方向与内容，并要求老师积极实践，不断探索。

活    动   安    排    （发言记录）

1、优化带城校园APP

2016年新校建成并投入使用，我们借助“互联网+”时代背景下，开发带城校园app，但是目前在某些功能的开发和使用上还存在不足，我们将继续加大管理力度，不断完善，让带城校园app更好地为学生、家长、教师服务。

2、走进未来教室，研究翻转课堂

这学期我们计划围绕“未来教室之翻转课堂”对全体教师展开系统的培训，培训从两个方面着手，第一教师电脑应用技术能力培训，第二教师运用互联网信息技术辅助课堂教学的培训。分内容、分年龄、有计划、有目的和有步骤地开展教师培训工作，从而提高教师现代教育技术整体水平。鼓励课题组成员“教·研·写”一体化，探索小学现有资源中互联网与各学科整合的新模式，提高教师如何最大化利用现代教育技术、网络手段，收集、处理、共享和传递各种信息的能力。

3、利用互联网资源，促进家校智慧沟通

上学期我校申报了姑苏区微项目《“互联网+”背景下家校智慧沟通策略》，并开始了实践研究。此项课题旨在培养一个优质的家委会团队, 协助班主任进行班级管理, 真正发挥“互联网+”的优势生态效益, 创设新时期的家校合作桥梁, 促进学生、家长、教师群体的共同发展。上学期我们已经完成了带城家委会（校级、班级）的建设，这学期我们计划积极利用互联网资源，通过家校协作，加深班级学生个体间的交流, 拓展课堂外的课堂,逐渐形成各班独特的班级文化，这就是 “互联网+”时代家校合作的双赢效益。

活动评价

及反思

对于学校层面，“互联网+”带来的转变更是具体的，深入到学校组织管理、课堂教学、课程优化等各个方面，学校的围墙逐步被打破，学校、教师和学生变得越来越“泛在”，“互联网+”让教育更加无形、有趣、多样。未来将会有更多“互联网+”带来的教育创新和变革成果。

活动系列材料

附件：

课题研究活动照片，寒假作业中“我是朗读者”家校互联网智慧沟通材料