沧实小东校区 朱怡

辅导目的

　　1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

　　2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

　　3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

辅导重点

　　1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

　　2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

辅导难点

　　1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

　　2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

辅导前准备：

　　多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。

辅导过程

一、在问题情境中了解合作

　　1、导入

　　 问题情境1

想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。

　　 学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

　　 问题情境2

请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)

　　 ①出版一本书； ②制造一辆汽车； ③唱一台好戏； ④三峡工程。

　　 师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。

(板书：出示形似握手的合作两字)

　　2、引出“合作”

　　(1)要求学生结合问题情境分析合作的含义

(2)学生讨论后教师归纳：

　合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

　　3、了解合作

　　(1)学生看表演并分析得出：共同的目标是合作的基础。

　　 学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一全同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?)

　　 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。　　(2)学生辨析后明确：合作要坚持原则

(课件呈现问题)

①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?

②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?

　　教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。

二、在合作的游戏中学会合作

　　1、合作性游戏：比比谁的气球多

　　 以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功?(哪些行为有利于合作?)

　　 游戏要求：

　　①每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。 ②在规定时间内给气球充气，多者为胜。 ③时间3分钟。

　　(非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题)

　　2、领悟有效合作的行为基础

　　①学生分组讨论。

　　②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。

　　③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

　　教师在学生交流的基础上概括并板书。

　　板书(围绕合作二字呈花瓣状)：

　　互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力

　　3、辨析判断，深化理解

　　(1)请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的?哪种做法是不利于合作的?

　　 课件呈现有17种行为的不规则图形。(红色为有利的行为，兰色为不利行为，学生选择点击后变色)

(2)在合作中怎样使对方满意你，接受你呢?以三道判断题帮助大家理解。(分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。)

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

　　A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

　　 A、心中很委屈，但不作声。  B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。